(2024년 6월 공식 심사 가이드 업데이트에서 발췌)
엔지니어링 수첩은 현재 시즌의 팀에 유용한 도구이며, 과거의 수첩을 미래의 디자인 문제를 해결하기 위한 리소스로 사용할 수 있는 미래의 팀에 대한 참조이자 시즌 전반에 걸친 팀의 여정을 보여주는 문서입니다. 잘 실행된 공학 노트는 학생과 판사와 같은 외부 관찰자가 유용하고 읽을 수 있습니다. 팀은 자신의 상황에 가장 적합한 콘텐츠를 구성하기 위해 노트북 형식과 시스템을 선택해야 합니다. 엔지니어링 수첩은 주로 심사위원을 위한 "프레젠테이션 조각" 으로 존재하도록 의도되지 않습니다.
엔지니어링 수첩과 학생들이 수첩을 만들기 위해 따르는 프로세스는 REC 재단의 학생 중심 정책 및 행동 강령과 일치해야 합니다. 공책 항목에 대한 템플릿은 학생들이 프로세스를 문서화할 때 (특히 어린) 학생들을 안내하는 데 도움이 되는 유용한 도구가 될 수 있다. 그러나 최종 목표는 학생들이 노트북 콘텐츠를 독립적으로 구성하고 만드는 것이어야 합니다. 성인이 학생들의 노트에 물질적으로 기여하는 것은 결코 용납되지 않습니다. 콘텐츠 추가, 과도한 지침 또는 지침, "정리" 문서 (예를 들어, 필기체가 어려운 학생을 위해 필기체 항목을 다시 작성하는 성인) 를 포함한 성인 참여 또는 필기체 콘텐츠 구성은 REC 재단 학생 중심 정책과 일치하지 않습니다. 공학 노트의 교육적 가치의 중요한 부분은 학생들이 팀 내 학생들 간의 협업, 아이디어 구성 및 합성, 활동 및 행동 요약 등을 포함하는 서면 의사소통 기술을 연습할 수 있는 기회를 갖는 것입니다.
팀은 자신의 것이 아닌 자료와 아이디어를 인용하고 신용하는 것을 포함하는 엔지니어링 노트의 학문적 정직의 원칙을 준수해야 합니다. 학생들이 웹 사이트, 책, 비디오 또는 다른 개인/팀과 같은 외부 출처에서 디자인 개발에 도움이되는 정보를 발견하면 해당 정보의 출처를 적절히 인정하고 디자인 과정에서 해당 정보를 어떻게 사용하고 있는지 설명해야합니다. 외부 정보를 자신의 독창적인 저작물로 주장하려고 해서는 안 됩니다. 학생 작품의 허위 진술은 REC 재단 행동 강령 및 게임 매뉴얼을 위반하는 것으로 간주됩니다.
공통된 내용이 담긴 전자 필기장을 제출하는 동일한 조직의 팀은 콘텐츠가 각 개별 팀의 학생을 대표하는 것으로 확인되는 것을 극도로 어렵게 하며, 학생 작업의 허위 진술로 해석될 수 있습니다. 마찬가지로, 코드 라이브러리를 사용하는 학생 프로그래머는 소스를 인용하고, 변경한 내용과 활용한 내용을 설명하고, 사용 중인 프로그래밍을 이해해야 합니다. 학생들은 독립적으로 만들고 설명할 수 있는 능력을 벗어난 프로그램이나 코드를 사용하지 않아야 합니다.
공학 노트북 콘텐츠 또는 프로그래밍 코드를 생성하거나 구성하기 위해 인공 지능 (AI) 프로그램 또는 도구를 사용하는 것도 REC 재단 학생 중심 정책 및 행동 강령에 위배됩니다. AI 도구가 프롬프트에서 또는 기존 재료를 기반으로 생산할 수 있는 것은 이러한 도구를 사용하는 팀의 기술 수준을 진정으로 나타내지 않습니다. REC 재단 프로그램은 다양한 기술, 조직 및 대인 관계 기술을 배울 수 있는 기회를 제공합니다. 모든 학생들이 이러한 기술에서 동일한 수준의 역량을 갖추지는 못하지만, 모든 학생들은 엔지니어링 설계 프로세스의 일환으로 이러한 기술을 연습하고 적용할 수 있으며, 그 중 엔지니어링 노트가 중요한 부분입니다. 비학생 중심의 성인 참여와 유사한 AI 도구의 오용은 핵심 커뮤니케이션, 조직적, 독립적 인 탐구 및 의사 결정 기술을 연습하는 경험을 얻기 위해 학생들로부터 기회를 빼앗습니다.
심사위원이 팀 노트의 학문적 부정직이나 학생 중심 또는 행동 강령 정책 위반을 알게 되는 경우, 해당 우려 사항을 심사위원에게 이관해야 합니다. 이로 인해 해당 행사에서 심사위원상에서 위반 팀이 삭제되고 REC 재단 행동 강령 절차에 따라 추가 조치가 취해질 수 있습니다.